Навчальний проект
автор: вч. історії, Воскобойникова Н.В.
"ХРУЩОВСЬКА ВІДЛИГА" В ДОКУМЕНТАХ ТА СПОГАДАХ МОЇХ ЗЕМЛЯКІВ
Стислий опис проекту
Основні відомості
Клас, вік учнів:
11 клас
Навчальні предмети:
історія України,історія рідного краю, всесвітня історія, українська література, соціальні науки
Предмет: Тема:
Історія України.Тема 3. Україна в умовах політичної та економічної лібералізації суспільства (1953-1964 рр.)
Навички мислення вищих рівнів:
Дослідження, аналіз, тлумачення, оцінювання
Галузі знань:
Організація даних, критичне мислення
Приблизна тривалість:
10 зустрічей
Документи
Взявши на себе роль вчених-дослідників, кожна мала група учнів обирає тему, яка є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем,. Досліджують інформацію протягом певного часу.Використовуючи методи соціального опитування, інтерв´ю, вивчення документів, створюють відеозвіти, в яких роблять власні висновки до теми. Зрештою учні оцінюють і представляють результати своєї роботи на тематичній веб-сторінці.
Основні питання:
Ключове питання:
"Відлига" - крок до демократії, чи еволюція сталінізму (неосталінізму)?
Тематичні питання:
1. Спроби децентралізації радянської влади.
2. Економічні зміни у суспільному житті.
3.Лібералізація культурного життя.
4. Шістедесятники.
Змістові питання:
Що таке Відлига, лібералізація, неосталінізм?
Чи були виправдані очікування радянських людей від лібералізації?
Мета проекту:
Розкрити суть процесу "відлиги", показати його протиріччя; сприяти тому, щоб учні самостійно дали оцінку цій історичній події; продовжувати розвивати історичну свідомість учнів ; формувати вміння старшокласників висловлювати власні думки, обгрунтовувати їх, використавши при цьому документи, архівні матеріали. Залучити учнів до активного вивчення історії на прикладі історичних пам´яток міста, на спогадах сучасників тих часів; сприяти позитивномуставленню до історії рідного краю, як до органічної складової історії України.
Завдання проекту:
1) Дослідити період "відлиги" в контексті історії рідного краю;
2) З допомогою інтерв´ю дізнатися від сучасників 50-60 років про економічні зміни у суспільному житті;
3) Ознайомитись з культурним життям свого міста;
4) Навчити учнів працювати з документами.
Вивчення теми:
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді відеозвіту, публікації, або презентації. Консультації щодо опанування навичками користування інструментами включений у весь навчальний процес занять.
Оцінювання:
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає поставити цілі в проекті і учням і вчителеві; відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв´язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів, та його представлення, а також выдобразити увесь навчальний цикл.
Презентація проекту:
Формою презентації проекту було обрано створення веб-сторінки, яка представляє і сам опис проекту, і результати роботи учнів під час проектної діяльності.